本报记者 田甜 姜雪 曲琦

　　每天下午的课后时光，曾常常是孩子们与作业“鏖战”的焦灼时刻。但如今，在我省各地中小学校园里，课后服务的“打开方式”早已悄然发生改变。今年，教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》提出，要“提升科学教育在课后服务中的比例”，根据不同学段学生的特点，进阶式、一体化地开展科学类课后服务。记者走访沈阳、大连、阜新等地多所中小学，发现越来越多的孩子在课后时光中“动手又动脑”，在好奇与探索中点燃科学梦想。

　　从“补作业”到“做实验” 课后时光变了

　　“快看！兔子又在刨窝了！”“今天的菜苗长高了两厘米！”每天课后服务时间一到，东北英才学校的养殖角和小菜园就成了最热闹的地方。孩子们拿着记录本，蹲在兔笼前观察母兔行为，研究“光照时长对兔子繁殖的影响”；在菜园里，他们比谁的苗长得快、谁的番茄结得多，俨然一群“小小农学家”。

　　这样的课后时光，谁不爱？曾经“写作业、等家长”的单调模式，早已被一场场充满童趣与挑战的科学探索取代。学校根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计了丰富多样的活动，让课后服务真正成了孩子们自主探索、动手实践的“黄金时间”。

　　在阜新市细河区八一路小学，一场“血月”天象让孩子们兴奋不已。六年级的学生们利用课后服务中学到的知识，用简单的直筒、凹透镜和卡纸，亲手组装出了“迷你天文望远镜”，晚上和家人一起仰望星空，记录月相变化。“我觉得自己像个真正的天文学家！”学生芊羽激动地说。

　　“我们把科学教育变成孩子们喜欢的‘游戏’，融入趣味实验、生活观察和动手制作中，让他们在‘做中学、玩中思’。”八一路小学教学副校长奚春泽介绍，“孩子们不仅科学素养得到显著提升，动手实践能力也大大增强了。”

　　“现在，课后玩科学，好奇心追着我，我和同学们一起发现新乐趣，太开心了！”沈阳市沈河区莲花街小学学生苏荣熙笑着说。孩子的转变，最欣慰的莫过于家长。“以前回家聊游戏、聊动画，现在满嘴都是‘为什么’‘我有个新想法’。”苏荣熙的妈妈笑着说，“有时候他问的问题我都答不上来，还得跟他一起查资料。”作为家长，他们从最初的陪伴者、支持者，慢慢变成了孩子的“科研伙伴”。

　　从“讲知识”到“提问题”课堂角色变了

　　科学教育不再是老师“一讲到底”，而是孩子们“一问接一问”的探索。在大连市沙河口区中山路小学，科学教师郝龙的课堂总是充满“为什么”。“我们备课的重点，就是设计能层层递进、激发思考的‘问题链’。”郝龙告诉记者，当教师不再急于给出标准答案，而是鼓励学生先观察、再提问、最后动手验证时，孩子们的探究欲望更强烈了。

　　“孵小鸡”是阜新市细河区民族街小学四年级的经典课后服务活动。学生们从家中带来受精蛋，编号后放入恒温孵化箱，开启为期21天的生命守候。

　　“每天，孩子们都会找一个黑暗的角落，用手电筒照蛋，观察蛋壳气室变化、血管生成等。”科学教研组长赵丽丽回忆道，对新生命的期待，让每个孩子都成了“小家长”。“最开始清理鸡粪时，大家都捏着鼻子跑。”赵丽丽笑着回忆，“可没过几天，孩子们就开始主动铺纸、设计‘防漏托盘’，甚至讨论起‘如何给小鸡造个更舒服的家’。”

　　有孩子发现小鸡喝水总溅得到处都是，立刻提出：“老师，能不能做个只让头进去、身体进不去的饮水器？”这个“小问题”瞬间点燃了全班的热情。画草图、选材料、做模型、反复测试……孩子们在失败中调整，在合作中优化，不知不觉中，工程思维的种子已经悄悄发芽。

　　“科学教育需要打破‘单向灌输’的传统模式，这要求教师在课堂角色上的精准转型，通过跨学科课程让学生学习科学的兴趣持续升温。”大连教育学院小学研训中心科学教研员王晶晶告诉记者。

　　从“教育托管”到“科学乐园”校园氛围变了

　　绿茵场上，“运动员”灵活过人、精准射门。这不是校园运动会的现场，而是大连市中山区桃源小学举办的首届“校长杯”机器人大赛。赛场上奔跑的不是学生，而是由学生操纵的机器人“运动员”。80多名小选手在足球机器人大赛、超燃行动等比赛中过关斩将。比赛刚结束，又马不停蹄地投入新一轮备战，全力冲刺大连市第十五届科技运动会。

　　和桃源小学一样，越来越多的学校把科学“玩”出了新花样。在阜新市细河区八一路小学，一年一度的“科技节”成了孩子们最期待的“高光时刻”，科技馆的机器人、观测设备被“搬进”校园，孩子们拿着亲手制作的“水火箭”“空气炮”等搬上展台，而他们自己则化身“首席讲解员”，声音清脆地向同学和家长介绍自己的发明。

　　“青少年对科学的兴趣火花，往往迸发于一次震撼的体验、一个顿悟的瞬间。”在大连理工大学机械工程学院副院长、教授、博士生导师马广义看来，这一刻无比珍贵，“中小学生是未来科技创新的主力军。课后服务既要‘好玩’，又要‘破圈’，带学生走进科技馆、高校实验室，让孩子们亲手做实验、造模型。这不仅能启发学生的思维方式，锻炼动手能力，更在潜移默化中培育责任感、合作意识与科学精神。”

　　属于学生们的科学梦想，就在这一个个“玩”出来的课后时光里，悄然启航。

责编：李莹

审核：刘立纲