本报记者 关艳玲

　　“校长，我包得好不好？”9月20日，在辽阳市白塔区启智学校的“蜗牛手工制品坊”里，18岁的学生小娇（化名）用手托着刚刚包装好的香皂，递到校长刘雪雅面前，满怀期待地问。

　　“很好呀！你看，你通过努力，完成得越来越好。这块香皂格外香。”刘雪雅由衷地鼓励小娇。

　　把包装盒折出折痕、粘贴，把香皂放入包装盒……刘雪雅把这些简单的动作分解，握着小娇的手，指导她如何确定折叠位置、每个步骤用哪个手指按压，一遍遍地重复。从开始学习到独立完成，小娇用了3个多月。

　　这所学校的孩子大多是中重度智力障碍儿童。有的孩子无论上课下课，边说边唱；有的动作迟缓、少言寡语；有的患有语言障碍，吐字不清；还有的会突然攻击别人……“别着急、小步子、多循环。”在34年的特教生涯里，刘雪雅用耐心和爱心陪着孩子们慢慢成长，为他们撑起一片蓝天。

　　学生小声（化名）10岁了，却不会说话。刘雪雅通过评估查找问题原因，并为她制定了专门训练计划，每天教她做舌肌操，按摩口周肌肉，从最简单的声母开始发音练习。当小声清脆响亮地叫了一声“妈妈”时，她的母亲紧紧抱住女儿，泪流满面。

　　为了提高特殊儿童的社会实践和生活适应能力，刘雪雅带领教师在学校设置模拟家庭场景，让学生学会做饭、洗衣、打扫卫生；开展模拟购物活动，教学生认识商品、计算价格、付款；带领学生走进医院、银行、车站、超市等公共场所，和家长一起帮助孩子们提高与人沟通和解决问题的能力。

　　为了让更多孩子能够自食其力，刘雪雅组织学校开设穿珠、西点制作、超市理货等职业课程，帮助特殊儿童提升技能。毕业生中有147人到福利企业就职，22人实现自谋职业。

　　就业有门路，生存有基础。通过不断的探索，刘雪雅带领全体教师构建起了“技能实训—产品生产—市场转化”的闭环育人模式，并成立了“蜗牛手工制品坊”。孩子们制作手工香皂、手工艺品等进行义卖，通过辅助性就业获得报酬。

　　这几天，刘雪雅正忙着手工香皂商标注册申请工作，商标的名字就叫“襄暖阳”，她希望孩子们沐浴在爱的阳光里，感受到来自社会各界的温暖，自立、平等地走向社会、拥抱生活。

　　从解决孩子日常的窘迫，到规划他们的生存之路，刘雪雅陪着孩子们勇敢向前。她坚信，每个生命都能绽放属于自己的光彩。

责编：杨 旭
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