大连市六一幼儿园的孩子们每天最快乐的时光就是户外运动。 本报记者 曲 琦 摄

　　本报记者 田甜 姜雪 曲琦 崔振波

　　引子

　　开学季，国务院办公厅印发的《关于逐步推行免费学前教育的意见》正式落地实施。日前，我省财政厅、教育厅也联合制发了《辽宁省逐步推行免费学前教育实施方案》（以下简称《方案》），从2025年秋季学期起，逐步推行免费学前教育，推进学前教育普及普惠安全优质发展。

　　政策推行后，幼儿园大班生源是否出现“回流”？家长们还有啥疑问？教育质量又该如何保障？近日，本报记者深入沈阳、大连、抚顺、阜新四市，分别选取当地具有代表性的幼儿园展开调查。数据显示，四所幼儿园大班的平均留园率相比去年增长了20%左右，政策效应初步显现。正值新学期，让我们跟随记者的脚步，一同探寻学前教育都有哪些新气象。

　　新政落地 幼儿园迎“回流”潮

　　“一听说这个消息，我立马就去幼儿园把名报上了！”在大连市六一幼儿园门口，正在接孩子的乔晟恩妈妈高兴地对记者说。之前，为了“不让孩子输在起跑线上”，她一直纠结孩子的幼小衔接问题，得知幼儿园大班免费后，就果断报名。“孩子非常喜欢老师，幼儿园活动也十分丰富。现在又赶上了这么好的政策，所以我们决定留下，继续在这上大班。”

　　根据大连市六一幼儿园提供的信息，自政策落地后，大班的报名人数有了显著的增长。数据显示，2024年秋季学期，该园共有4个大班，共计90名幼儿；而到了2025年秋季学期，大班数量增至5个，幼儿人数也相应增加到了150名。许多之前还在犹豫的家长，最终决定让孩子继续留在幼儿园完成大班的学习，确保孩子们能在熟悉和适应的稳定环境中，度过学前阶段的最后一年。

　　同样，在抚顺市顺城区幼儿园，今年大班的招生情况也是“稳中有增”。园长丁霞告诉记者：“以往大班阶段总有家长为追求‘超前学习’，让孩子提前退园去校外上衔接班，今年原本打算退园的孩子全部留了下来，新增的孩子里绝大部分都是‘回流生’。”

　　政策为家庭减负的成效立竿见影。家住沈阳的史阳，女儿今年正好上大班，就读于沈阳市浑南区的一家五星级私立幼儿园。“我们每月原本要交3600元左右，现在减免980元后只需要2600多元。”史阳说。

　　但是，省下的可不单单是保教费，史阳算了一笔账：如果要转去一些幼小衔接机构，首先每个月要支付2000元至4000元不等的学费。“这还不是全部。”她继续说，“现在的幼小衔接班很多都不包含兴趣课程。如果想让孩子学点音乐、美术或者体育，还得额外报班，又是一笔开销。”她估算，加上这些兴趣班，每月支出可能要再增加至少一两千元。

　　最终，她决定让孩子留在幼儿园。“仔细算下来，这一年就能省下两万多元，更重要的是，孩子在这里既能学到知识，又玩得开心，还能保障各种兴趣均衡发展，我觉得这样更值。”

　　家长们普遍对减免政策表示欢迎，但对于部分民办幼儿园而言，则感受到了更大的提质压力。沈阳市于洪区小金星幼儿园园长李曼丽介绍，《方案》规定民办幼儿园参照同级公办园标准减免费用，这在一定程度上把民办园的竞争焦点从“价格”转向“质量”。

　　她解释：“与公办幼儿园的免费政策相比，家长们为何会放弃免费的公办园而选择仅减免部分费用的民办园呢？要想吸引并留住学生，就必须拿出真本事。”李曼丽表示，民办幼儿园需要通过提升师资水平、改善办园条件、打造特色课程、增强服务意识来凸显园所特色，从长远看有助于提升整体学前教育的质量，并促进教育资源的均衡发展。

　　家长“新焦虑”：免费，真的够好吗？

　　钱省了，心却未完全放下。新政将家长们的关注点，从“费用”一把拉回到了“质量”本身。

　　“一个月省下近千元保教费，当然是好事。”阜新市幼儿家长赵羽表达了他的担忧，“我们就怕‘免费’等于‘放羊’。拼音到底教不教？识字量够不够？小学能不能跟上？这才是我们更关心的。”

　　赵羽的担忧代表了相当一部分家长的共同心态。免费政策虽然缓解了经济负担，却未能完全消除家长们对幼小衔接的焦虑，只是将焦点从“能否负担得起”转向了“教育质量能否保障”。仍有一部分家长倾向于选择“教得多”的培训机构，甚至希望让孩子提前学习小学一、二、三年级的内容。

　　与此同时，不少家长对“隐性收费”问题保持警惕。“就怕‘按下葫芦浮起瓢’，虽然保教费免了，但是幼儿园会不会通过提高伙食费、活动材料费等‘代收费’项目，把免费的钱变相从别的地方掏出来。”一位妈妈对记者说出了自己心中的疑问。

　　在与家长们的深入交流中，记者观察到，越来越多的家长对幼小衔接教育的期待正在发生转变，不再单纯着眼于灌输小学知识，而是更加重视培养孩子的综合素质，促进孩子身心健康发展。

　　家长武红玉说：“每个月1045元的保教费不用交了，我们可以把省下的钱用在孩子的兴趣爱好和补充营养上。”但她最关心的还是孩子能不能适应小学生活，“我最担心的是孩子上小学后能不能找到厕所，敢不敢跟老师说话这些事儿。”她希望孩子这一年里“在跟人交往和说话方面能进步，能自己处理小朋友之间的小矛盾。”

　　另一名家长单亮则更注重习惯的培养：“我想帮助孩子建立时间观念，改变做事拖沓的习惯。”她告诉记者，在家庭教育中，她通过使用计时器、沙漏等工具，帮助孩子建立时间观念。“我不主张抢跑，更希望孩子能够拥有一个完整而快乐的学前教育。”单亮补充道，“知识性的内容可以通过日常生活中的分餐具、看价签等自然而然的方式获得，重要的是培养孩子的学习兴趣和良好习惯。”

　　家长们的心声反映出现代育儿观念的深刻变化。从“抢跑”到尊重儿童成长规律，这一转变不仅体现了家长教育理念的进步，也对幼儿园的教育质量提出了更高要求。如何确保在减轻家长经济负担的同时，进一步提升学前教育质量，成为各方共同关注的重要课题。

　　做好免费学前教育“加减法”

　　面对家长的期盼和疑问，幼儿园如何接招？记者在走访中发现，许多幼儿园早已积极行动起来。

　　在大连市甘井子区春田幼儿园，大班幼儿浩浩在参加“小学体验日”后兴奋不已地说：“老师，小学的操场比我们幼儿园大好多，下次还能来玩吗？”春田幼儿园负责人介绍，通过带领大班孩子走进小学校园，孩子们不仅认识了小学的卫生间、饮水区，还亲手绘制“校园地图”，体验有趣的小学课程，在沉浸式体验中逐渐打消对小学的陌生感。

　　在沈阳市文化路幼儿园，每天早上的签到活动变成了一场有趣的汉字探索。孩子们用曲别针在签到板上认真摆出“山”“水”“木”等象形文字的形状。“这样既锻炼了孩子手部小肌肉群，为日后握笔写字打下基础，又在游戏中认识了汉字的起源与演变。是我们为幼小衔接特别设计的课程环节。”园长史昕丽介绍。除了文字游戏，幼儿园还让孩子们通过整理玩具提升专注力和任务意识，通过“超市购物”等游戏进行简单计算，通过户外游戏锻炼合作和解决问题能力。

　　为了缓解家长对幼小衔接的“知识焦虑”，幼儿园还定期举办开放日活动，让家长亲眼见证孩子的学习成果。“超前灌输知识最多只能支撑到二年级，而培养良好的学习品质和心理韧性将让孩子受益终身。”史昕丽说。

　　抚顺市顺城区幼教集团则将学习融入日常生活。在将军分园的“小学体验角”，孩子们用积木搭建“理想中的小学教室”，在讨论中理解幼儿园与小学的不同。学科教学也充满巧思：教“10以内加减法”时，老师会带着孩子们走进园区种植角，通过“数番茄”“算收成”将抽象数字与生活实践结合；认识汉字则从孩子的名字入手，再延伸到班级值日生表、水杯标签等日常场景中。“孩子昨天回家兴奋地说，妈妈，我认识‘擦’字了，因为我今天是擦桌子值日生，这种效果比硬背课本强太多了。” 一名家长欣慰地表示。

　　幼小衔接是否必要，作为孩子们即将踏入的“下一站”，小学教育工作者最有发言权。大连市中山区民生小学德育主任刘帅给家长们吃了一颗“定心丸”：“其实我们小学老师都会根据孩子们的年龄特点进行教学安排。绝大多数孩子即使没上过校外衔接班，在入学后的半年内都能很好地适应。家长们不必过度焦虑，相信学校有能力帮助每个孩子平稳过渡。”

　　专家们也纷纷为提升学前教育质量支招。辽宁师范大学学前教育专业系主任程绍仁认为，科学的幼小衔接更像是温柔的“过渡”，需要保护幼儿大脑发展的弹性和可塑性，让学习形式、内容、方法与思维在不知不觉中自然衔接。

　　程绍仁还特别提到了今年6月1日起施行的《中华人民共和国学前教育法》，“法律明确规定，任何单位和个人不得组织违背学前儿童身心发展规律或者与年龄特点不符的商业性活动、竞赛类活动和其他活动。”正因如此，政府部门有责任持续性地加大对校外机构的监管和惩戒力度，联合学校、家庭和社区为幼儿的健康成长保驾护航。

　　从“免费”到“优质”，从“有园上”到“上好园”，公众的期待在升级，学前教育的发展也面临着新的挑战和机遇。政府、学校、家庭和社会各方共同努力，形成强大的教育合力，才能让这项好政策真正结出硕果，让孩子们快乐、自信地奔向人生新起点。

责编：张晓楠
审核：刘立纲